上海师范大学研究生院《关于学术学位博士研究生学制调整的公告》日前显示，从2027级起，上海师大学术学位博士研究生的学制（基本学习年限）由3年调整为4年，最长修业年限为6年；学术学位硕博连读生的学制（基本学习年限）为5年，最长修业年限为8年，从硕士入学年算起。
事实上，国内不少高校均在延长博士研究生和硕士研究生的学制时长。这一调整引发多种视角的关注：有的关注硕博研究生如期毕业会不会更难，有的关注研究生延后就业工作好不好找，有的关注长学制能否提升硕博士学位教育质量，还有的关注在延长的学制内学费是不是多收、补贴是不是多发？
那么，这究竟是缓兵之计，还是慢火炖汤？对此，不应过度解读，而应同时尊重大学办学自主权与学生个性化选择权。
官网公告
值得注意的是，研究生学制并非刚性，而是弹性。本科学制通常4年，但研究生学历有短有长，如医学学位就普遍偏长。总体上，其时长标准，以达到学位要求与毕业条件为准，其中优秀者可以通过答辩、提前毕业。
此次上海师大研究生院公告称，申请提前毕业的学术学位博士研究生在校学习年限不少于3年。3年，本来就是原先设定的基本学习年限。对于这部分学生，他们不必延长自己的修学时长。同时，硕博连读也是“省时”读研方案，至少可以比硕博分读“省”1年。
但“省时”不能“省功”，硕博士学位教育质量是国家立法保障的，各个研究生培养单位授予的每一本学位证书，“含金量”具有“等值性”。如今的现实是，以往较短学制下的在读研究生，尤其是博士研究生，在基本学习年限——也就是两三年的学制下难以“达标”，尤其是硬指标。
比如，读研期间在高规格学术刊物上发表一定数量的专业论文，并在学位答辩前通过查重、盲审等关口拿得出较高质量的长篇论文。甚至一些非全日制博士生也不得不“延毕”，好不容易赶在毕业大限之前，完成论文和答辩。
2026届大学校园毕业季
于是，高校不仅设定最短修业年限，也同时设定最长修业年限，确定这根“弹簧”开合的两端，以此把控研究生培养质量——可以说，这熬汤的火候，急不得也慢不得。
这一学年末期，中央财经大学会计学院发布《关于硕士研究生学制调整的公告》就明确，自2027年起，全日制硕士研究生（含专业学位和学术学位）基本修业年限由2年调整为3年；非全日制专业学位硕士研究生基本修业年限则保持2年不变。而在上海体育大学，2024年起，全日制博士生学制就统一改为4年，可申请提前毕业，但原则上不少于3年。
当前，随着我国新一轮本科扩招，继而研究生培养规模相应扩容，近年考研报名人数达到350万之众。许多高校的在校生数量“研究生多于本科生”，在导师配比、科研资源等作出相应调配下，延长培养周期成为趋势之一。因此，在研究生学历人才“保质保量”的前提下，各高等学校拥有办学自主权，根据自身研究生培养的实际情况，调整学制短长，或不作调整。
上观视觉。笪曦 制图
另一方面，对于研究生而言，读研情况因人而异，学习和研究的进度和强度不一，应根据本校修业年限的“上限下限”，适时把握好这个“度”，无愧于将来一身学位服、一顶学位帽。
至于学生经济状况，以上海地方高校全日制博士生为例，延长学制的一年学费为“大几千”，同时由奖学金、助学金、助研助教助管等劳务经费构成的“学业补贴”也根据延长的学制继续发放，并可基本覆盖全员学费。但此前，因个人原因“延毕”，在基本学制之后是不享补贴的。
可见，在办学自主权与学生选择权这“两权”之间，学校与学生可以在考研考博中实现“双选”。如学力充沛，选更短学制，甚至提前毕业；反之，更长学制应确保更高品质，而学费与补贴也可平衡兼有。归根到底，这并非单纯的“时间问题”，而是必须解决的“质量问题”。
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